Entrada 3: argumentación sobre el proceso de incorporación de tecnologías digitales en la educación.

      

 Las TIC son importantes en la educación, como dice (Castro et al. 2007), porque permiten su uso en los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto presencial como a distancia, propiciando entre los estudiantes, docentes-estudiantes y estudiantes intercambio de roles, comunicación y mensajes, produciendo información que se puede usar en tiempo real o utilizarla en el momento que se requiera y mejorando el acceso a la educación sin importar horarios u ocupaciones.

Las practicas con las TIC, son efectivas como dice (Claro, M. 2010) en áreas tradicionales como matemáticas, ciencias y lenguaje, o en el desarrollo de competencias y habilidades como: análisis crítico, evaluación y reflexión, que facilitan la resolución de problemas, la creación de conocimientos y el aprendizaje.

 

Es necesario para hacer uso de las TIC generar un cambio en las prácticas pedagógicas tradicionales, porque estas no permiten trabajos en equipo, contribución de los estudiantes a la construcción de su conocimiento, acceso a la información en todo momento, tienen en el centro al profesor, por eso, el cambio se debe direccionar hacia el rol del docente y del estudiante, donde el primero estaría como facilitador del proceso de aprendizaje y el segundo como activo del aprendizaje. Se pretende además que las TIC permitan enriquecer las metodologías, actividades y valoraciones, mediante un trabajo colaborativo basado en la producción de su propio conocimiento Claro, M. (2010).

 

A medida que pasa el tiempo, las TIC van evolucionando, siendo más amigables, y accesibles, es por esto, que varias instituciones educativas han comenzado por tratar de hacer cambios pedagógicos, incorporando computadoras para tener más información, promover habilidades y destrezas, generar prácticas metodológicas, tener una educación más flexible y aumentar la población atendida Castro et, al. (2007).

Por todo lo anterior, las tecnologías digitales brindan muchos recursos que bien orientados, con objetivos y competencias bien definidas, pueden mejorar el aprendizaje, la adquisición de conocimiento, fomentar el trabajo colaborativo, la reflexión sobre el aprendizaje, entre otros.